Протокол попечительского совета №2
протокол поп совета
Ай: Қыркүйек 2022
Жасөспірімдердің компьютерлік тәуелділігінің алдын алу бойынша ата-аналарға әлеуметтік педагогтың ұсыныстары
1. Сақ болыңыз: компьютерлік тәуелділіктің пайда болуы мен дамуын уақытында байқап, алдын-алу онымен күресуден гөрі оңай. 2. Үнемі назар аударыңыз және жасөспірімнің қызығушылығы мен бейімділігін . . .
Артикуляционная гимнастика в работе логопеда
Артикуляционная гимнастика – это совокупность упражнений, направленных на развитие и укрепление мышц речевого аппарата. К ним относятся – язык, губы, щеки, челюсти, неба. В . . .
В рамках недели профилактики буллинга была проведена беседа со старшеклассниками на тему : «Что такое буллинг»
«Силен не тот, кто травит других, а тот, кто помогает!». Рассмотрели и обсудили такие вопросы: Что делать, если Вы стали жертвой буллинга в школе. Что . . .
ДИАГНОСТИКА РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ПО МЕТОДУ Т.А. ФАТЕКОВОЙ
Матаева Айнагуль Сергазиновна, дефектолог КГУ «Специальная школа-интернат №3» управления образования Павлодарской области, акимата Павлодарской области У детей с умственной отсталостью имеются довольно грубые изменения . . .
АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА «По результатам логопедической диагностики учащихся»
Цель: уточнение нарушений различных компонентов речевой системы, их характера, глубины и степени, а также компенсаторных возможностей; определение маршрута индивидуального развития. Задачи: диагностика уровня сформированности разных . . .
Писегова Анжела Рудольфовна
Учитель-логопед Учебное заведение : Павлодарский Государственный педагогический институт, 2017 год Квалификация: педагог-модератор Стаж: 5 лет
Рекомендации родителям. « Как помочь своему ребёнку, ставшему жертвой школьного буллинга».
Как помочь своему ребёнку, ставшему жертвой школьного буллинга. 1. прежде всего, понять истинную причину происшедшего с ним; 2. убедиться, что ваш ребёнок действительно стал жертвой . . .
ЖҰМЫС БАҒЫТЫ-ОҚУ ПРОЦЕСІ
0-4 сыныптарда оқу пәндерін оқыту Бастауыш білім негізгі жалпы білім алу үшін негіз болып табылады. Бастауыш білім беру процесінде баланың жеке басын жан-жақты психологиялық-медициналық-педагогикалық . . .