Профилактика жестокого обращения с детьми. Рекомендации родителям
Воспитание ребёнка — главная задача родителей. Все хотят, чтобы их дети выросли умными, добрыми и хорошими людьми, но не все готовы дать соответствующее воспитание своему . . .
Социальный педагог
Рекомендации детям по профилактике жестокого обращения с детьми «Научись говорить нет»
Не убегайте из дома! Если жизнь дома невыносима, поговори с преподавателем, или кем-то кого ты уважаешь. Как только ты убежишь из дома ты окажешься в . . .
«Памятка родителям трудный подросток»
Отнеситесь к проблеме «трудного» ребенка, прежде всего с позиции понимания трудностей самого ребенка. Не забывайте, что ребенок в какой-то степени наше отражение. Не уяснив причин . . .
Памятка для родителей по безопасности детей во время осенних каникул.
С началом осенних каникул, нашим детям может подстерегать опасность на дорогах, у водоемов, в лесу, на игровых площадках, во дворах. Наличие свободного времени, любопытство детей, . . .
Рекомендации для родителей по предупреждению самовольных уходов детей из дома
Как бы Вы не были заняты на работе, личными делами, помните, что дети – это отражение и продолжение родителей. Все, чему ребенок когда-то научился (и . . .
Анкетирование
13 октября 2021 года в КГУ «СШИ № 3» было запланировано и проведено анкетирование среди учащихся и родителей по качеству питания. Всего было опрошено учащихся . . .
Рекомендации родителям «О безопасности детей»
Уважаемы родители! Законные представители детей! Напоминаем !!! -Основная ответственность за обеспечение безопасности жизни ребенка ложится на Вас. -Ежедневно напоминайте своему ребёнку о правилах дорожного . . .
Что такое терроризм?
В рамках мероприятий по антитеррористической защищённости 21 сентября 2021г. с учащимися 1-4 «А» класса был проведён воспитательный час на тему: «Что такое терроризм?» Цель: сформировать . . .
Что такое вымогательство?
23.09.2021 г в КГУ «СШИ № 3» Участковй инспектор полиции старший лейтенант полиции Базилов Е.Б. провел беседу с учащимися 5-9 класса на тему: «Что такое . . .
