Что такое грабеж?
8.02.2024 г в КГУ «СШИ № 3» социальный педагог Усенова Ж.Т. провела беседу с учащимися 5-10 класса на тему: «Что такое грабеж?» Цель беседы: профилактика . . .
Социальный педагог
Рекомендации родителям как уберечь ребенка от насилия
Советы родителям. Сегодня большинство родителей очень часто и по-разному поводу испытывают страх за своих детей. Чтобы помочь детям избежать насилия, родители должны обратить свой страх . . .
Рекомендации родителям как уберечь детей от насилия
Уважаемые родители, постарайтесь не пугать Вашего ребенка, но добейтесь того чтобы он твердо запомнил следующие правила: Никогда не садись в автомобиль с незнакомым человеком. Если . . .
Рекомендации для педагогов в работе с детьми из группы
Дети «группы риска» — дети, находящиеся в критической ситуации под воздействием некоторых нежелательных факторов. Риску обычно подвергаются дети из-за отсутствия нормальных условий их полноценного развития. Нежелательными . . .
«Что такое вымогательство?»
17.11.2023 г в КГУ «СШИ № 3» социальный педагог Усенова Ж.Т. провела беседу с учащимися 5-10 класса на тему: «Что такое вымогательство?» Цель беседы : . . .
Рекомендации родителям «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних»
Рекомендации родителям «О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних» Разговаривайте со своим ребенком: если общения не происходит, вы отдаляетесь друг от друга. Умейте выслушать – внимательно, с . . .
12.10.2023 г в КГУ «СШИ № 3» социальный педагог Усенова Ж.Т. провела беседу с учащимися 5-10 класса на тему: «Подросток и закон».
Цель беседы: профилактика преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних, воспитание правового сознания учащихся. Усенова Ж.Т. познакомила учащихся понятиями: подросток, преступник. правонарушение, видами ответственности. Детям было разъяснено, . . .
Рекомендации родителям как справиться с буллингом
Буллинг относительно новый термин, обозначающий старое, вековое явление – детскую жестокость. Заметное звучание проблема буллинга приобретает в подростковом возрасте в силу сложности и противоречивости особенностей растущих . . .