Бұл отбасылық «Отбасылық тәрбие институты» тәрбие бағдарламасы ата-аналармен жұмысты ұйымдастыру үшін ұсынылады.
Қазіргі отбасының дағдарыстық жағдайы-бұл әлеуметтік проблема, әлеуметтік шындық болып табылады.
Сондықтан білім беру мекемелері қызметінің басым бағыттарының бірі жауапты ата-ананы тәрбиелеу бойынша ата-аналармен жұмыс болып табылады.
Тәрбие мен білім беру процесінің мақсаттарын , мағынасы мен мазмұнын анықтайтын, өзіндік функцияны – әлеуметтік-мәдени дәстүрді сақтау мен дәріптеуді қадағалайды.
Тәрбие міндеттерін сәтті шешу тек отбасы мен басқа да әлеуметтік институттардың күш-жігерін біріктіру арқылы мүмкін болады. Білім беру мекемелері білім беру процесін және ата-аналардың, бала мен қоғамның нақты өзара іс-қимылын қамтамасыз ететін маңызды әлеуметтік институттардың бірі болып қала береді.
Мектеп әрқашан өзінің мүмкіндіктерін іске асыру және баланың қабілеттерін дамыту үшін отбасына әсерін күшейтуге тырысты. Қазіргі қоғамда мектеп ашық әлеуметтік-педагогикалық жүйеге айналуда, диалогқа, тұлғааралық қарым-қатынасқа, кең әлеуметтік өзара әрекеттесуге ұмтылады.
Тәжірибе көрсеткендей, отбасы мен мектеп арасындағы ынтымақтастық өзекті және сұранысқа ие. Педагогикалық ұжымдар өзара әрекеттесу нүктелерін, ата-аналармен жұмыс формаларын анықтауға тырысады. Педагогикалық мәдениетті арттыру ата-аналардың шығармашылық әлеуетін ашудың, отбасылық тәрбиені жетілдірудің негізі болып табылады. Ата-аналармен жұмыс баланың мүддесі үшін отбасымен ынтымақтастық формасына айналады, тәрбиеге жалпы тәсілдерді қалыптастыру, баланың жеке басын, оның психофизикалық ерекшеліктерін бірлесіп зерттеу, оқытуды ұйымдастыруда, физикалық және рухани дамуда бірыңғай талаптарды әзірлеу.
Педагогикалық мәдениетті арттыруда ата-аналарды ақпараттандыру ерекше рөл атқарады. Отбасылық тәрбие жөніндегі бағдарлама шеңберінде мектеп сайты, әлеуметтік желілер арқылы жұмыс нысаны пайдаланылатын болады.
Ұсыныстар, тесттер, сауалнамалар және т. б. орналастырылады.
Мақсаты:
баланың тәрбиесі мен дамуына отбасының жауапкершілігін арттыру-ата-аналарда белсенді тәрбиелік-педагогикалық ұстанымды қалыптастыру;
ата-аналарды белгілі бір жас кезеңдерінде баланың психикалық дамуы саласындағы құзыреттілігін арттыру үшін педагогикалық біліммен және дағдылармен қаруландыру;
отбасының мәдени деңгейін арттыру, жанжалсыз бала-ата-ана қарым-қатынасы дағдыларын қалыптастыру
Қазіргі ата-аналар балаларды тәрбиелеу және дамыту әдістері туралы ақпаратты қабылдауға, талдауға және игеруге дайын, алған білімдерін іс жүзінде қолдануға тырысады.
3.2.2. Ата-аналардың өздерін диагностикалауы. Тест «Отбасылық тəрбиенің стратегиясы».
Бала тəрбиесі жөнінде көптеген теориялар бар. Ата-аналар, балаларын тəрбиелей отыра, бұл мəселе төңірегінде теориямен айналыспайды, өздерінің ішкі сезімі қалай нұсқаса, өмірлік тəжірибе мен қалыптасқан жағдайға . . .
