Логопед
Сенсорная интеграция
Сенсорная интеграция — это взаимодействие всех органов чувств. Для того чтобы в памяти ребенка закрепилось любое понятие, его название, он должен его увидеть, услышать, попробовать и потрогать. . . .
Ориентировка пространственная
Ориентировка пространственная — способность человека определять свое положение и характер перемещения в пространстве относительно линии горизонта, вектора силы тяжести и окружающих предметов. О. п. является одним . . .
11 января логопеды провели логопедическую эстафеты для учащихся начальных классов. В целях развития мелкой и крупной моторики учеников.
Что такое общая или крупная моторика? Это те двигательные навыки, которые требуют включения мышц и движений всего тела для выполнения таких функций, как поддержание положения . . .
4 января прошло заседание методического объединения Гуманитарного цикла.
4 января прошло заседание методического объединения Гуманитарного цикла. Писегова Анжела Рудольфовна выступила с докладом «Компетентно-ориентиванный подход в развитии коммуникативных навыков у детей с ООП».
Цель и задачи работы по коррекции звукопроизношения.
Цель – Сформировать у детей умения и навыки правильного употребления звуков в различной ситуации речевого общения. Задачи: Подготовить речедвигательный и речеслуховой анализатор к правильному восприятию . . .
Общее понятие и особенности мелкой моторики детей
Мелкая моторика – это способность выполнять мелкие и точные движения кистями и пальцами рук и ног в результате скоординированных действий важнейших систем: нервной, мышечной и костной. . . .
Для чего дыхательные упражнения используются в логопедии?
Одна из причин возникновения речевых нарушений – неправильное дыхание. Слабые или толчкообразные вдохи и выдохи, нерациональное распределение воздуха ведут к тому, что ребенок говорит то . . .
Речь на кончиках пальцев: советы логопеда
Развивая мелкие, дифференцированные движения рук, мы способствуем речевому развитию ребенка. Все родители уже хорошо знают и не раз слышали о том, что существует огромная связь . . .