5 способов создания речевой среды дома
Что же такое речевая среда в семье и как ее создать? Речевая среда – это любые языковые образцы, которые воспринимает ребенок: — речь окружающих взрослых . . .
Логопед
«Использование игр и упражнений для речевой активности учащихся на уроке».
В школе-интернат 1 ноября прошел семинар для педагогов «Использование игр и упражнений для речевой активности учащихся на уроке». Логопедами Писеговой Анжелой Рудольфовной и Тусупбековой Даной . . .
Нейромоторные игры и упражнения в коррекционной работе учителя – логопеда
Активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, что позволяет развивать высшие психические функции, контроль и регуляцию поведения, межполушарное взаимодействие. Нейромоторные игры и упражнения . . .
С 2 по 6 октября в школе – интернат прошла Неделя Логопедии.
С 2 по 6 октября в школе – интернат прошла Неделя Логопедии. Неделя началась с линейки. Учащиеся, педагоги школы были ознакомлены с планом проведения Недели . . .
Зачем в школе логопед
Грамотность нынешних школьников, при всем обили доступных обучающих методик, заметно снижается. Есть тенденция и к снижению концентрации внимания и усвоению материала. Большая часть детей не . . .
Эффективные методики для работы с учащимися с дисграфией
Дисграфия — это специфическое нарушение письма, когда ребенок пишет слова с фонетическими ошибками, ошибками записи звуков. Вместо «п» пишет «б», вместо «т» — «д», неправильно . . .
Рекомендации родителям от учителя-логопеда на летний период
Впереди лето – пора отпусков, детского отдыха. Родителям детей, имеющих речевые недостатки, и летом нельзя забывать о своих проблемах. Важно помнить, что сформированные в течение . . .
Нейроигры на занятиях логопеда.
Нейроигры — это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов. Игры задействуют мозг ребенка, развивают концентрацию внимания, память, речь, работоспособность, мышление, мелкую и общую моторику, . . .
Использование материалов методики М.Монтессори в логопедической работе.
В коррекции речевых расстройств логопед в первую очередь делает акцент а тренировку артикуляционного аппарата и постановку правильного произношения звуков. Однако с серьезными нарушениями речи намного . . .
Развитие навыков логического и ассоциативного мышления в логопедической работе.
Речь и интеллект тесно взаимосвязаны: язык – это орудие мышления и познания, а речь – способ формулирования мысли посредством языка. Совершенствуется речь – значит, повышается уровень развития . . .