Нейромоторные игры и упражнения в коррекционной работе учителя – логопеда

23.10.2023 internatadmin 0

Активизация различных отделов коры головного мозга, ее больших полушарий, что позволяет развивать высшие психические функции, контроль и регуляцию поведения, межполушарное взаимодействие. Нейромоторные игры и упражнения . . .

Зачем в школе логопед

21.09.2023 internatadmin 0

Грамотность нынешних школьников, при всем обили доступных обучающих методик, заметно снижается. Есть тенденция и к снижению концентрации внимания и усвоению материала. Большая часть детей не . . .

Нет изображения

Нейроигры на занятиях логопеда.

04.05.2023 internatadmin 0

Нейроигры — это специальные игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов. Игры задействуют мозг ребенка, развивают концентрацию внимания, память, речь, работоспособность, мышление, мелкую и общую моторику, . . .

Использование материалов методики М.Монтессори в логопедической работе.

12.04.2023 internatadmin 0

В коррекции речевых расстройств логопед в первую очередь делает акцент а тренировку артикуляционного аппарата и постановку правильного произношения звуков. Однако с серьезными нарушениями речи намного . . .

Развитие навыков логического и ассоциативного мышления в логопедической работе.

04.04.2023 internatadmin 0

Речь и интеллект тесно взаимосвязаны: язык – это орудие мышления и познания, а речь – способ формулирования мысли посредством языка. Совершенствуется речь – значит, повышается уровень развития . . .

Интегрированный урок логопеда и психолога: «Страна сказочных героев».

24.03.2023 internatadmin 0

Цель: развитие связной речи, коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук, формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений; создание эмоционального положительного настроя, развитие интереса к . . .

«Веселые переменки» на логопедической недели.

14.03.2023 internatadmin 0

Качество  учебного – воспитательного  процесса в школе зависит от умелого и своевременного использования здоровьесберегающих технологий. Особое место отведено организации подвижных и малоподвижных игр на переменах . . .